Alunos abaixo estão as perguntas 1 e 2 referentes aos grupos 1 e 2. Lembrem-se só a necessidade de um comentário por grupo, ok. Verei o que voces realizaram no caderno.

Pergunta 1:

"Uma gralha dormia num galho de pinheiro quando ouviu um golpe surdo de um machado e um triste gemido de dor de sua amiga árvore. Angustiva, a gralha voou para além das nuvens; quando percebeu que estava se tornando azul, ouviu uma voz que pedia para ela voltar aos pinheirais e ajudar a preservar os pinheiros. E assim, toda vez que come pinha, enterra algumas para que novos pinheiros floresçam.
a) A que grupo vegetal pertence o pinehiro?

b) É sabido que tanto a gralha-azul qaunto o pinheiro-do-paraná são espécies ameaçadas de extinção. Qual é a relação entre esses dois fatos?


Pergunta 2:

Uma espécie de pássaro se alimenta exclusivamente do néctar de uma certa espécie de árvore que existe numa região. Estudos feitos por biológos mostraram que, nossa espécie de planta, a polinização é feita exclusivamente por tais pássaros. Explique:

a) O que acontecerá à espécie de planta se a caça a esses pássaros causar a extinção daespécie?

b) O que acontecerá aos pássaros dessa espécie se a região sofrer desmatamento?

Descoberto o maior animal carnívoro do Brasil!

Por: Nicolly Vimercate, Instituto Ciência Hoje/RJ

Publicado em 24/05/2011 | Atualizado em 24/05/2011

Oxalaia quilombensis (ilustração: Maurílio Oliveira)

Por: Nicolly Vimercate, Instituto Ciência Hoje/RJ
Acalme-se! Você não corre o risco de encontrá-lo por aí. Estamos falando de um dinossauro que viveu em nosso país há cerca de 95 milhões de anos. Oxalaia quilombensis é a 18ª espécie descoberta em nossas terras. Em termos de tamanho, o gigante brasileiro pode até ser comparado ao Tiranossauro rex. Com mais de 12 metros de altura e peso estimado entre cinco e sete toneladas, o animal é um dos maiores dinossauros já descobertos no mundo e é o campeão peso pesado na categoria comedores de carne do Brasil. Por falar em comida, de que, exatamente, essa espécie se alimentava?
“Esse dinossauro pertence a um grupo conhecido como espinossaurídeos. Até alguns anos atrás, acreditava-se que eles se alimentavam apenas de peixes. Mas, um dia, pesquisadores encontraram um dente de espinossaurídeo preso a uma vértebra de pescoço de pterossauro (réptil voador). Agora, sabemos que, além de peixes, esses animais também se alimentavam de outros répteis”, explica a paleontóloga Elaine Machado, do Museu Nacional/UFRJ.
Por ser um predador, Oxalaia quilombensis caçava sozinho, e não andava em bandos como os pequenos dinossauros, ou os herbívoros. Outra curiosidade sobre o bicho é que ele trocava de dentes com muita freqüência. Isso ficou evidenciado porque os pesquisadores encontraram dois dentes de substituição já prontos para tomar o lugar de um outro caso fosse quebrado ou perdido.
O nome Oxalaia foi escolhido em homenagem a Oxalá, o deus mais respeitado na religião africana. Já quilombensis vem da expressão quilombo, lugar onde viviam os descendentes dos primeiros escravos brasileiros, como é o caso da ilha do Cajual, no estado do Maranhão, onde o novo dinossauro foi coletado.
Mas a ligação desse dinossauro com a África vai além da escolha do nome. A descoberta de animais da espécie dos espinosaurídeos é mais comum no continente africano.  Os fósseis de um deles foram encontrados no Brasil por que há milhões de anos, os continentes não eram divididos, como conhecemos hoje. Havia uma única porção de terra, que se separou ao longo do tempo. Foi por causa dessa divisão que os ancestrais do Oxalaia quilombensis vieram parar aqui. (leia mais sobre a divisão dos continentes http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/revista-chc-2001/116/a-danca-dos-continentes/a-danca-dos-continentes-0)

Estudando a pré-história

Ok. Mas como se faz para encontrar um dinossauro? Na verdade, depois de ficar milhões de anos debaixo de terra e rochas, não dá para dizer que o animal estará limpinho e sorridente esperando pelos pesquisadores. O que eles encontram são fósseis, com o passar do tempo, se tornam muito duros, como rochas restos de animais que viveram há muitos anos atrás e que, com o passar do temp

o, se tornam muito duros, como rochas. Quando descobrem os fósseis, os paleontólogos reconstituem o animal e conseguem ter uma boa idéia de como eram e como viviam os dinos da espécie.
Além disso, de acordo com Elaine, é preciso muito esforço e dedicação, pois a pesquisa inclui várias etapas: “Se contarmos desde a etapa de encontrar, coletar os fósseis, posteriormente a etapa de preparação (remover os ossos da rocha), estudar os fósseis encontrados, e finalmente descrever, vemos que além de ser trabalhosa, a pesquisa pode demorar, e muito, dependendo do material encontrado”, explica Elaine.
Não é incrível imaginar que criaturas enormes viviam no nosso país há milhares de anos?!  Se você quiser, pode ver os fósseis do Oxalaia quilombensis e a réplica de outros dinossauros encontrados no Brasil. A exposição está no Museu Nacional/UFRJ. Bom passeio!


http://www.museunacional.ufrj.br/


Quer saber mais sobre paleontologia?
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/revista-chc-2002/127/quando-crescer-vou-ser-paleontologo

Drogas

As drogas são definidas como toda substância, natural ou não, que modifica as funções normais de um organismo. Também são chamadas de entorpecentes ou narcóticos. A maioria das drogas são produzidas à partir de plantas (drogas naturais), como por exemplo a maconha, que é feita com Cannabis sativa, e o Ópio, proveniente da flor da Papoula. Outras são produzidas em laboratórios (drogas sintéticas), como o Ecstasy e o LSD. A maioria causa dependência química ou psicológica, e podem levar à morte em caso de overdose. . Existem exames médicos que conseguem detectar a presença de várias drogas no organismo – são chamados de Exames Toxicológicos. As pessoas que tentam abandonar as drogas podem sofrer com a Síndrome de Abstinência, que são reações do organismo à falta da droga.
O tráfico de drogas é chamado de narcotráfico. Algumas dessas substâncias são utilizadas em medicamentos (drogas lícitas), outras são proibidas em quase o mundo todo (drogas ilícitas).

Abaixo os principais tipos de drogas: Drogas Naturais Maconha: uma das drogas mais populares, a maconha é consumida por meio de um enrolado de papel contendo a substância. É feita a partir da planta Cannabis sativa. Existe a variação chamada Skunk, com um teor de THC bastante elevado, bem como o Haxixe. Ópio: droga altamente viciante, o Ópio é feito a partir da flor da Papoula. Os principais efeitos são sonolência, vômitos e náuseas, além da perda de inteligência (como a maioria das drogas). Opiáceos: codeína, heroína, morfina, etc. Psilocibina: é uma substância encontrada em fungos e cogumelos, a Psilocibina tem como principal efeito as alucinações. Também é utilizada em pesquisas sobre a enxaqueca. DMT – Dimetiltriptamina: A principal consequência do seu consumo são perturbações no sistema nervoso central. Utilizada em rituais religiosos. Cafeína: é o estimulante mais consumido no mundo – está no café, no refrigerante e no chocolate. Cogumelos Alucinógenos: alguns cogumelos, como o Amanita muscaria podem causar alucinações. Drogas Sintéticas Anfetaminas – Seu principal efeito é o estimulante. É muito utilizada no Brasil por caminhoneiros, com o objetivo de afastar o sono e poder dirigir por longos períodos. Barbitúricos – Um poderoso sedativo e tranquilizante, causa grande dependência química nos seus usuários. Ecstasy – Droga altamente alucinógena, causa forte ansiedade, náuseas, etc. LSD – Outro poderoso alucinógeno que causa dependência psicológica. Metanfetamina – Era utilizada em terapias em muitos países, mas foi banida pelo uso abusivo e consequências devastadores da droga. Drogas Semi-Sintéticas Heroína – A heroína é uma das drogas mais devastadores, altamente viciante – causa rápido envelhecimento do usuário e forte depressão quando o efeito acaba. Cocaína e Crack – A cocaína é o pó produzido a partir da folha de coca, e o crack é a versão petrificada dessa droga. Altamente viciante, deteriora rapidamente o organismo do drogado, causando também perda de inteligência, alucinações, ansiedade, etc. Morfina – É uma droga utilizada principalmente para o alívio de dores em todo o mundo. Também causa dependência química nos seus usuários. Merla – droga produzida a partir da pasta de coca. Outras Drogas: inalantes, solventes, bebidas alcoólicas, cigarro Bebidas Alcoólicas Boa noite Cinderela Cola de Sapateiro Inalantes Lança Perfume Cigarro e os Males do Cigarro Charuto Narguilé

Se desejar conhecer mais detalhadamente  vá ao site:  Fonte: http://www.infoescola.com/drogas/

Caros alunos....preciosas informações neste vídeo principalmente para as mulheres grávidas e conto com vocês para transmitirem estas informações, ok.

 Oi pesssoal aí segue um vídeo sobre algumas doenças transmitidas por protozoários que estudamos também no Reino Protoctista, vamos lá aprender mais um pouco e de um jeito bem interessante.....

Oi pessoal! Agora que ja estudamos o Reino Protoctista vamos ver a historia do Barbeiro transmissor da Doença de Chagas.

RESPOSTAS DA REVISÃO 4º BIMESTRE

1- População é um conjunto de indivíduos de uma mesma espécie que habitam em uma mesma área.
2- As taxas de natalidade, mortalidade, imigração e emigração.
3- Conjunto de diferentes espécies vivendo numa determinada área em equilíbrio.
4- Associação mutualística onde ambas as espécies não podem viver isoladamente. Os fungos fornecem água e C02 para as algas e em troca ela realizam a fotossíntese fornecendo aos fungos  alimento.
5- Protocooperação: anu e boi, crocodilo e pássaro-palito, dispersão de sementes e a polinização das flores pelos insetos e pássaros.
Inqulinismo: orquídeas e bromélias.
Mutualismo: fungos e algas= líquens; cupins e protozoários.
6- Local onde vive uma especie.
7-  modo de vida de uma espécie, sua função na comunidade, desde procurar alimento e reprodução..
8- desmatamento, introdução de espécies exóticas, caça e pesca indiscriminadas, tráfico de animais e plantas, poluiição do ar, da água e do solo.
9- Conscientização e educação das pessoas.
10- Pg. 26. O esquema das Rochas colonizadas- Não precisa copiar o desenho só a explicação.

VAMOS LÁ, VAMOS CONHECER MAIS ESTE SITE E APRENDER E EXPLORAR UM POUCO MAIS DA CIENCIA ATRAVÉS DE JOGOS E CURIOSIDADES......

É SO CLICAR NO LINK http://www.on.br/site_brincando/

bJINHOS A TODOS!!!!!

ALUNOS VCS SABEM O QUE É BULLYNG????? POIS É ESTE ASSUNTO NA MAIORIA DAS VEZES ESTA ACONTECENDO DO NOSSO LADO E NÃO SABEMOS DO QUE SE TRATA. bULLYNG PODE SER UMA AGRESSÃO VERBAL, FÍSICA OU ATÉ PSICOLÓGICA. VEJA MAIS NA MATÉRIA ABAIXO E AJUDEM A COMBATER ESTE MAL.

Bullying pode começar em casa, diz cartilha do CNJ

Exemplo dos pais é fundamental para atitude dos filhos, segundo texto.
Escola é apontada como corresponsável nos casos de violência.

Do G1, em São Paulo

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Capa da cartilha do CNJ (Foto: Divulgação)

Cartilha do Conselho Nacional de Justiça (CNJ) com dicas para o combate ao bullying nas escolas, lançada nesta quarta-feira (20) em Brasília, afirma que, muitas vezes, o fenômeno começa em casa. A escola é apontada como corresponsável nos casos de violência.
Baixe a cartilha
Segundo o texto, de autoria da psiquiatra, Ana Beatriz Barbosa Silva, o exemplo dos pais é fundamental para a atitude que os filhos terão em relação aos colegas. "Os pais, muitas vezes, não questionam suas próprias condutas e valores, eximindo-se da responsabilidade de educadores", diz o texto.
A cartilha traz em forma de perguntas e respostas traz várias orientações sobre como identificar o fenômeno, quais são suas consequências e como evitar.
De acordo com o texto, o bullying é cometido pelos meninos com a utilização da força física e pelas menina com intrigas, fofocas e isolamento das colegas. As formas podem ser verbais, física e material, psicológica e moral, sexual, e virtual, conhecida como ciberbullying. Segundo a cartilha, características de comportamento podem mostrar que uma criança é vítima de bullying.
Na escola, elas ficam isoladas ou perto de adultos, são retraídas nas aulas, mostram-se tristes, deprimidas e aflitas. Em casos mais graves, podem apresentar hematomas, arranhões, cortes, roupas danificadas ou rasgadas.

Em casa, a criança se queixa de dores de cabeça, enjôo, dor de estômago, tonturas, vômitos, perda de apetite e insônia, de acordo com a cartilha. Outros indicadores são mudanças de humor repentinas, tentativas de faltar às aulas.
Segundo o texto, a escola é corresponsável nos casos de bullying. A cartilha orienta a direção das escolas a acionar os pais, conselhos tutelares, órgãos de proteção à criança e ao adolescente. “Caso não o faça poderá ser responsabilizada por omissão”, diz a cartilha.
O texto afirma ainda que, em casos de atos infracionais, a escola tem o dever de fazer uma ocorrência policial. “Tais procedimentos evitam a impunidade e inibem o crescimento da violência e da criminalidade infantojuvenil”, diz o texto.
No Brasil, de acordo com a cartilha, predomina o uso de violência com armas brancas. Em escolas particulares, vítimas são segregadas, principalmente, devido a hábitos ou sotaques.
A cartilha orienta os pais a observar o comportamento dos filhos e a manter diálogo franco com eles. “Os pais não devem hesitar em buscar ajuda de profissionais da área de saúde mental, para que seus filhos possam superar traumas e transtornos psíquicos”, diz o texto.
Além disso, os pais devem estimular os filhos a desenvolver talentos e habilidades inatos, para resgatar a autoestima e construir sua identidade social.

VAMOS DESSECAR  SAPO..... É SO VC CLICAR NO LINK ABAIXO E ENTRAR NO SITE

http://mariemarie0000.free.fr/fichiers/images/frog.swf

Este vídeo foi produzido pelo Kássio, Mateus, João Vitor e Werleson da turma 702

Nós tiramos fotos de um valão poluído com muito lixo e esgoto a céu aberto e a água muito suja. Local visitado: Santa Terezinha e Fazenda Vovozinho onde havia muita água parada e com ameaça de dengue naquela região. Tanta sujeira pode levar a população que entrar em contato com aquela água a ter verminoses.

O grupo do Edson da sala 702 tratou também sobre a dengue e abordou sobre outros aspectos da cidade e do meio ambiente.

Este depoimento é do grupo do Edson....
A Dengue: Meu grupo fez  trabalho em Bom Jesus do Itabapoana em vários locais no Bairro Pimentel Marques: Na beira do Rio Itabapoana e outros locais, investigando queimadas que causa poluição e o aquecimento global, batemos fotos e tiramos fotos dos criadouros de dengue. Ex: Litros descartáveis e um balde jogado na calçada, lixos acumulados nas margens do rio pode levar a presença de muitas larvas e também de mosquitos. 

O grupo da Thaiara, Lauane, Ingrid e Kyssila abordou uma verminose interessante....Elas falaram sobre o Bicho-geográfico...então aí vai o depoimento delas e as fotos....

 

Nosso Trabalho é do bicho-geográfico. Nós fomos na pracinha do Bairro Branco e encontramos fezes e lixos no parque onde as crianças brincam. Esta doença é transmitida pelas areias de praias ou em tanques de areias e em parques infantis, onde encontramos fezes de animais. Prevenção e o tratamento de cães e gatos, a proibição de cães e gatos nos tanques de areia e nos parques infantis seria uma boa idéia.

O Trabalho de Multimídias foi bem interessante pois deixei os alunos trabalharem o que eles estudaram neste bimestre e, dentre os assuntos abordados eles falaram sobre a dengue abordando a Classe Insecta e também discutiram sobre algumas verminoses.....
Segue então algumas fotos e depoimentos deles...

A Ana Carla da sala 702 deu uma aula sobre como se prevenir a dengue, ela tirou estas e muitas outras  fotos sobre como podemos facilitar para o mosquito deixando as calhas, latas e depósitos virados de maneira a encher de água, e também mostrou que devemos substituir por terra os pratinhos das plantas.




















O grupo da Andressa, Tamirys, Thays Ferrini, Thaís D., Stephany também abordou o tema dengue e também a poluição.

Segue então o comentário delas...
                                            A poulição que causa a dengue.

Foi fácil achar lixos, porque esta muito frequente hoje em dia por isso não tivemos muita dificuldade.Esgoto a céu aberto, lixo parado, poças d"água, caixas destampadas. Podemos evitar a dengue e muitas outras doenças não jogando lixo nas águas, não poluindo os rios, não deixando a caixa d" água descoberta e também colocando areia nos pratinhos de plantas para não deixar acumular água, pois o mosquito da dengue adora água parada.

Muito lixo nas margens do Rio Itabapoana

Margens do Rio Itabapoana

 Fonte: www.youtube.com

1º Vídeo sobre ANUROS, URODELOS E ÁPODES

 Revisão - Anfíbios e Répteis

1. Os anfíbios são os vertebrados com maior número de estruturas respiratórias. Explique essa afirmação com base no que você aprendeu.

2. Anuros, urodelos e ápodes são ordens de anfíbios. Qual o significado desses nomes? Cite um exemplo de animal de cada grupo.

3. Por que podemos dizer que os anfíbios tem a vida dupla?

4. A maioria dos répteis tem fecundação interna e é ovípara. O que significa isso?

5. O que significa dizer que anfíbios e répteis são animais ectotérmicos?

6. Por meio de quais estruturas respiram os répteis?

7. Diferencie animal peçonhento de venenoso?

8. Dê um exemplo de cada um dos grupos: lacertílios, quelônios, crocodilianos e ofídios.

RESPOSTAS DAS ATIVIDADADES

1. Os anfíbios na fase larval respiram por meio das brânquias, e na vida adulta por meio da pele (cutânea).
2. Anuros: São aqueles que perdem a cauda quando na vida adulta. Exs: sapos, rãs, pererecas.

Urodelos: São aqueles que não perdem a cauda. Ex: a salamandra.

Ápodes: São aqueles que não possuem pés. Ex: cobra-cegas.

3. Porque na fase larval vivem na água e quando adultos vivem na terra.
4. Anulada.
5. A temperatura corporal destes animais variam de acordo com o meio.
6. Pelos pulmões.
7. Animal peçonhento: é aquele que possui as presas para inocular a peçonha durante um acidente.

Animal Venenoso: é aquele que pode ser letal para a pessoa quando a pessoa ingere ou entra em contato com ele.

7.

      Lacertílios: lagartos, camaleões e iguanas.

Ofídios: serpentes (jararaca, cobra-coral)

Quelônios: tartarugas, jabutis, cágados.

Crocodilianos: crocodilos e jacarés.

Atividades sobre Peixes  (7º ano)

1-      Complete:

a)      Os eucordados, também chamados ___________, possuem ________ e _______________. Neles durante o desenvolvimento embrionário, a notocorda é substituída pela _________________

b)      A ________________ presente nos peixes ósseos favorece a flutuação, permitindo ao animal economizar energia.

c)      A maioria dos peixes respira por meio de ___________ também conhecida como _____________

2-      Qual a função da mandíbula presente na maioria dos vertebrados?

3-      O que significa dizer que os peixes são animais pecilotérmicos?

4-      Imagine que, por algum motivo, as narinas de um peixe ficassem totalmente obstruídas.

a)      A respiração do animal seria prejudicada?

R: Não pois eles respiram por meio de brânquias e as narinas não tem função respiratória.

b)      O olfato do animal seria prejudicado? Por quê?

5)- Identifique, além da presença das nadadeiras, outras duas características que favorecem a natação dos peixes.

fonte: youtube.com

ídeo

ESTE VÍDEO É DEZ!!!!!!!!!EXPLICA TUDO DIREITINHO....

fonte: youtube.com

RECICLANDO O OLÉO

O óleo de cozinha é outro resíduo que, quando descartado de forma inadequada, pode poluir o meio ambiente. Essa é uma informação já bastante difundida. Mas o que deve ser feito com esse tipo de resíduo? Ele deve ser armazenado em um recipiente com tampa (uma garrafa PET ou um recipiente de vidro, por exemplo) e destinado para a coleta seletiva. Atualmente, este resíduo é reaproveitado na produção de sabão e de biodiesel. Quando não houver a opção de encaminhar para a reciclagem, este resíduo deve ser descartado (sem ser retirado do recipiente onde ele foi armazenado) junto ao lixo comum, e não despejado na rede de esgoto.

Veja nos links abaixo mais informações sobre os pontos de coleta e a destinação do óleo

- Ecóleo: www.ecoleo.org.br
- Óleo e óleo: www.oleoeoleo.com.br
- Bioauto: www.bioauto.com.br
- Instituto PNBE de Desenvolvimento Social: www.institutopnbe.org.br
- Lirium: www.liriumreciclagem.com.br
- Instituto Triângulo: www.triangulo.org.br

fonte: ambiente.sp.gov.br